martes, 27 de noviembre de 2007

AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS


Cómo adquieren los niños su autoestima

Un bebé no se ve a sí mismo de forma buena o mala. No piensa: “¡Soy genial!”
Más bien, las personas cercanas al bebé le ayudan a desarrollar su autoestima.


¿Cómo?
Animándole cuando aprende a gatear, caminar o hablar. A menudo, le dicen: “ Bien hecho!”. Cuando las personas cuidan bien de un bebé, también le ayudan a sentirse amado y valioso.
Cuando los niños crecen, pueden tener un papel más importante en el desarrollo de su autoestima. Los logros ―como conseguir buenas notas en un examen o formar parte del equipo de fútbol estelar― son cosas de las que un niño puede sentirse orgulloso, así como tener un buen sentido del humor o ser un buen amigo.


La familia de un niño y otras personas de su entorno (como entrenadores, profesores, compañeros de equipo y compañeros de clase) también pueden elevar su autoestima.

Pueden ayudar a un niño a aprender a hacer las cosas o a darse cuenta de sus cualidades.


Pueden creer en el niño y animarlo a volver a intentar algo que no le salió bien la primera vez. Todo es parte de ese aprendizaje que le hará verse a sí mismo de forma positiva, sentirse orgulloso de lo que ha hecho y seguro de que puede hacer mucho más.


Sobre la baja autoestima
Quizá conozca a niños con baja autoestima que no tienen muy buena opinión sobre sí mismos o que parecen criticarse demasiado. O quizá Ud. tiene una baja autoestima y casi nunca se siente bien consigo mismo o cree que no es importante.


A veces, un niño tendrá baja autoestima, si sus padres no le animan lo suficiente o si se grita mucho en casa. Otras veces, la autoestima de un niño puede resentirse en el salón de clase.

Un maestro puede hacer que un niño sienta que es tonto o quizás le acose algún compañero.
Para algunos niños, es posible que las clases les resulten tan difíciles que no puedan mantener el nivel exigido o sacar las notas que esperaban. Eso puede hacer que se sientan mal consigo mismos y dañe su autoestima.


Su autoestima mejorará cuando un maestro, tutor u orientador les anime, tenga paciencia con ellos y les ayude a ponerse al día. Cuando empiecen a mejorar,
¡ SU AUTOESTIMA SE ELEVARÁ!

lunes, 26 de noviembre de 2007

FLORES DE BACH


Las Flores de Bach son una serie de esencias naturales utilizadas para tratar diversas situaciones emocionales, como miedos, soledad, desesperación, estrés, depresión y obsesiones.
Fueron descubiertas por Edward Bach, un gran investigador, además de médico y homeópata, quien experimentó con diversas flores silvestres nativas de la región de Gales, en Gran Bretaña, de donde él era originario, hasta encontrar 38 remedios naturales, cada uno con propiedades curativas para distintos problemas emocionales.
A estas 38 flores se les llaman Flores de Bach.

Su teoría era que las enfermedades físicas tienen un origen emocional, y que si los conflictos emocionales subsisten por mucho tiempo, la enfermedad del cuerpo empieza a aparecer, Sin embargo, al restaurar el equilibrio emocional se resuelve la enfermedad física. Fue de esta forma que desarrolló la Terapia de las emociones.
Después de más de 70 años, las Flores de Bach han sido probadas como un magnífico sistema para tratar los problemas físicos, mentales y emocionales de los seres vivos.

A pesar de que las Flores de Bach están más orientadas a resolver problemas emocionales y mentales, también tienen muchas otras aplicaciones, de acuerdo al problema a tratar y de quienes las tomen.

Aplicaciones mentales y emocionales - Estas son las aplicaciones más conocidas de las flores de Bach, y en donde mejores resultados se encuentran.
Aplicaciones físicas - Se pueden tratar las predisposiciones mentales y emocionales a las enfermedades con flores de Bach.
Aplicaciones en mujeres - Las mujeres tienen su propia categoría de problemas físicos y emocionales, como son la pubertad, el embarazo, el parto, la lactancia y la menopausia.
Aplicaciones en niños - niño con problemas de aprendizaje, déficit Atencional e hiperactividad.

miércoles, 21 de noviembre de 2007

YOGA PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD

La palabra YOGA

Significa UNIÓN en sánscrito, unión con uno mismo o unión del individuo con el cosmos, pero como yoga entendemos también el conjunto de técnicas aplicadas al desarrollo integral del ser humano. El sistema se originó hace 5.000 años en la India, donde era practicado tradicionalmente por los ascetas hindúes.


En Occidente se le conoce más como una forma de ejercicio suave que consiste en posturas corporales y técnicas respiración, pero el yoga es, de hecho, un sistema completo de formación mental y física pensado originariamente como preparación para el desarrollo espiritual. En occidente es más valorado por sus beneficios físicos que espirituales, como por su capacidad para aumentar la flexibilidad y vitalidad, así como para aliviar el estrés.


Objetivos
Los objetivos del yoga están en función de los intereses de cada practicante. En la práctica del yoga se unen personas con expectativas diferentes. Para algunos es un medio de obtener relajación, descanso y equilibrio. Para otros es la forma de desarrollar su mente y aumentar la capacidad de concentración. En los enfermos, el yoga empieza siendo una forma de terapia complementaria. En general todos se acercan al yoga buscando la forma de conocerse mejor a si mismos y aprovechar más eficazmente su potencial, se convierte así en la vía hacia un conocimiento personal y la realización personal. Yoga es equilibrio, autocontrol, relajación, autodominio, armonía, belleza, autoconocimiento, realización.

YOGA es... Descubrir y descubrirte.

martes, 20 de noviembre de 2007

TEXTOS PARA NIÑOS CON N.E.E.




AYÚDAME A APRENDER (ENSEÑANZA LECTO-ESCRITURA)

JUGUEMOS A APRENDER ( DESARROLLO FUNCIONES BÁSICAS)

ROMPICAP ( JUEGOS DESARROLLO - PENSAMIENTO LÓGICO)

N.E.E.DIDAKT ( JUEGOS EJERCITAR LECTO- ESCRITURA )

visitar www.fotolog.com/ayudameaaprender

JUEGOS PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN Y LA MOTRICIDAD FINA



MIKADO o PALITOS CHINOS:

Juego de madera para dos o más jugadores, que consiste en soltar todos los palillos sobre una mesa, e ir quitándolos uno a uno, por turno, sin mover los demás, quedando eliminado el jugador que no lo consigue. El juego desarrolla la motricidad fina y mejora la concentración.


EDAD RECOMENDABLE DE 6 AÑOS EN ADELANTE

lunes, 19 de noviembre de 2007

AYÚDAME A APRENDER


AYÚDAME A APRENDER

ESTE ES EL SÉPTIMO TEXTO DE LA SERIE AYÚDAME A APRENDER.
CONTIENE MÁS DE 100 PÁGINAS DE EJERCICIOS DE LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS CON GRUPOS CONSONÁNTICOS: BL, BR , CL , CR, ...
LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TIENEN MUCHAS DIFICULTADES PARA LEER Y ESCRIBIR PALABRAS CON GRUPOS CONSONÁNTICOS
(LEEN O ESCRIBEN POFESOR O PORFESOR EN VEZ DE PROFESOR, CABE EN VEZ DE CABLE, PULMÓN EN VEZ DE PLUMÓN, ETC)


A TRAVÉS DE LOS MÚLTIPLES EJERCICIOS (MÁS DE 100 EJERCICIOS), MUY BREVES Y SIMPLES, GRADUADOS EN DIFICULTAD, LOS NIÑOS APRENDERÁN SIN DARSE CUENTA.



Estos textos surgieron como una respuesta a la necesidad de solucionar los problemas de aprendizaje de la lecto-escritura. Han tenido excelentes resultados, tanto en la enseñanza de la lecto-escritura como en la reeducación.
Este material que, en un principio, se creó para corregir la Dislexia, dio excelentes resultados en niños con antecedentes de inmadurez, retraso del lenguaje, déficit atencional, etc.
- Los ejercicios propuestos constituyen una "medida preventiva" de problemas de aprendizaje. -- Facilitan el proceso de adquisición y/o afirmación de las Funciones Básicas (Percepción Visual, Percepción Auditiva, Esquema Corporal, Orientación Espacio-Temporal, Coodinación Visomotora, etc.)
INFORMACIONES FONO 295 46 21 CONCEPCIÓN

SUDOKO O SUDOKU


ESTE ES UN SUDOKO INFANTIL, CON COLORES (4 x 4)
SUDOKO
No se trata de un simple crucigrama o de un pasatiempo más Todo lo contrario: es un juego estructurado con un objetivo claro y continuo. Resolverlo requiere entre 10 y 30 minutos, según cuán hábil sea la persona con los números y la lógica.


Es el juego del momento. Se trata de un rompecabezas matemático, donde el objetivo es rellenar una cuadrícula de 9x9 celdas, dividida en subcuadrículas, también llamadas "cajas" o "regiones" de 3x3, con cifras del 1 al 9, partiendo con algunos números ya dispuestos en algunas celdas .

El objetivo del juego es que cada región o línea horizonal o vertical tenga todos los números del 1 al 9. Pero no se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula.... La resolución del problema requiere paciencia y ciertas dotes de lógica.

Desde la aparición del primer sudoko se han hecho muchas variantes, como sudoko con colores, letras o formas.

Además de los sudokos clásicos con 81 casillas y las cifras de 1 hasta 9, existan también otras variantes:

Mini Soduku . 4x4 Sudoko:
16 casillas en las que hay que poner las cifras de 1 hasta 4.

5 x 5 Sudoko:
25 casillas en las que hay que poner las cifras de 1 hasta 5.

Special Sudoko
Un sudoko no debe ser solamente con cifras. Existen también variantes que funcionan con letras. Las cifras 1 hasta 9 están sustituidos con las letras A E I O P R S T X. Las reglas son las mismas que para el sudoko normal. Hay un cuadrado de 3x3 en los cuales cada letra tiene que aparecer una vez. Además de esto, al final hay que descubrir una palabra.

domingo, 18 de noviembre de 2007

LOTERÍAS , DOMINÓ, SUDOKO, CUATRIMINÓ, NAIPES, ETC.

LOTERÍAS DE ASOCIACIÓN PALABRA - DIBUJO
LOTERÍAS DE ASOCIACIÓN PALABRAS IGUALES
DOMINÓ SONIDOS INICIALES IGUALES
DOMINÓ SÍLABA INICIAL - DIBUJO
NAIPES DE PALABRAS IGUALES
SUDOKO, TRIMINÓ, CUATRIMINÓ, ETC

Estos materiales contribuyen a que el profesor o psicopedagogo/a pueda crear un ambiente letrado, entretenido, donde el niño adopte una actitud participativa en su proceso de aprendizaje, a través de actividades lúdicas y significativas para él.

INFORMACIONES Y VENTA DE MATERIAL DIÁCTICO

FONO: 295 46 21 CONCEPCIÓN
CEL. 927 30 810

JUEGOS PARA APRENDER



Presentamos diferentes tipos de juegos educativos, como una forma de contribuir con la educación de una manera más entretenida para los niños.












  • "N.E.E.DIDAKT " - JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EJERCITAR LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO





  • "ROMPICAP" - JUEGOS DIDÁCTICOS PARA DESARROLLAR


LA ATENCIÓN, RAZONAMIENTO, PENSAMIENTO LÓGICO, ORIENTACIÓN ESPACIAL, ETC

JUEGOS EDUCATIVOS

Cómo influyen los juegos educativos en los niños
Los juegos educativos son fundamentales para la vida de las personas de todas las edades, pero sobre todo, para los niños. Una actitud lúdica para enfrentar la vida contribuye a generar un carácter formativo más creativo.
Los niños logran divertirse mientras aprenden. Así también se exacerba el valor de lo aprendido.
Para nadie es misterio que a los niños inmaduros les resulte aburrido ir a clases. Entre las con menos popularidad se encuentra la lecto-escritura y la matemática.
Los juegos educativos contribuyen a motivar a los niños, para que en la alegría lúdica se integren al mundo de los números y desarrollen capacidades lógicas.
Ciertamente, para un niño o niña, aprender jugando es mucho más entretenido que simplemente aprender. Los juegos educativos, por tanto, son fundamentales para lograr una motivación con las asignaturas que en principio les parecen aburridas.
Es usual decir que la capacidad de aprendizaje de los niños muchas veces está condicionada por la metodología de educación que se aplica en su formación.
Tanto es así que los profesores y su calidad de enseñanza será determinante en el nivel que alcance el alumno durante sus estudios. Considerando esta importancia, es vital que se apliquen nuevas herramientas, positivas y motivadoras, para que los pequeños se acerquen con mayor docilidad hacia materias que en principio pueden parecer aburridas.
El valor creativo que tienen los juegos educativos dará una perspectiva cada vez más abierta a nuevas posibilidades de acción. El razonamiento que tiene un niño con espíritu de juego trasciende supera lejos a aquel que aplica la lógica por el mero hecho de que su cultura le dice que debe estudiar.
Los juegos educativos dan un excelente resultado en los colegios
Tradicionalmente la educación siempre se ha visto y pensado como una obligación fundamental, donde el orden, la rigidez y la disciplina, son compañeros de lucha para los denominados "hijos del rigor".
Los juegos educativos son luz de que se pueden alcanzar objetivos concretos, tanto en el aprendizaje como en la estimulación del mismo. La mente de los alumnos es mucho más receptiva cuando presenta un interés mayor que el forjado por el sentido de obligación. Tanto es así, que el alumno en vez de sentirse cumpliendo con sus obligaciones, las disfruta, contribuyendo a una mente sana y alegre. Aquello es vital.
Los juegos educativos, dados sus excelentes resultados, también cuentan con la participación de personas adultas. Hay juegos de todo tipo, diseñados para generar un desarrollo educativo, con la gran gracia de que uno se divierte mientras aprende, motivándose a aprender más. Muchos de ellos incluso se han organizado en torno a ligas, para juntos compartir sus experiencias de juegos educativos, además de aprender nuevas técnicas para jugarlos.
Las experiencias de los juegos educativos
El pensamiento lógico creativo se motiva y el sentido de la educación cobra un sentido casi revolucionario. Las personas empiezan a incorporar en sus vidas la fascinante posibilidad de aprender jugando. La variedad de juegos educativos son muchas, los hay simples, también otros sumamente complicados. Tanta es su popularidad que incluso se venden libros llenos de juegos educativos para todas las edades, sexos, credos y culturas.
Siendo así, no hay excusas para dejar de acercarse a esta entretenida forma de aprender. Actualmente, no existe nadie pueda decir que los juegos educativos son malos y dañinos para las personas. Las experiencias con ellos siempre redundan en lo positivas, sobre todo en consideración de los efectos a largo plazo.
La diferencia entre un niño que usa juegos educativos es muy superior al que simplemente estudia sin divertirle lo que hace. Esto se ve acentuado en las materias más rechazadas por los estudiantes, tales a las matemáticas, física o química. No obstante, hay juegos educativos para todas las áreas, dado que siempre, en todos los aspectos, es mejor jugar y aprender que simplemente aprender. Además se conserva lo fundamental del aporte, se mantiene la sonrisa de pequeños, quienes hacen crecer sus perspectivas a través de los juegos educativos a los que se ven enfrentados.

miércoles, 7 de noviembre de 2007

BIBLIOTECA Y LUDOTECA PIAGET



INVITAMOS A TODOS LOS NIÑOS
A VISITAR LA BIBLIOTECA Y LUDOTECA PIAGET

EN DONDE ENCONTRARÁN LIBROS, JUEGOS Y PELÍCULAS .
-UN LUGAR ESPECIALMENTE DISEÑADO PARA NIÑOS DESDE UN AÑO.

-PRÉSTAMO, ARRIENDO Y VENTA DE MATERIAL DIDÁCTICO PARA JARDINES Y GRUPOS DIFERENCIALES)


PARA INSCRIBIRSE, BASTA CON LLAMAR AL FONO 295 46 21, Y TRAER LOS LIBROS O JUEGOS QUE YA NO USEN.

¡ LOS ESPERAMOS! FONO 295 46 21 CEL 09 -927 30 810


¡ AH ! Y TAMBIÉN A LOS ADULTOS MAYORES !

REUNIÓN AGRUPACIÓN DE PADRES


SE CITA A TODOS AQUELLOS PADRES DE NIÑOS CON DÉFICIT ATENCIONAL

Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ESCOLAR A LA PRÓXIMA REUNIÓN EL DÍA


VIERNES 16 DE NOVIEMBRE A LAS 19 HRS.


INFORMACIONES E INSCRIPCIONES FONO 295 46 21 - 09-927 30 810

CONCEPCIÓN - CHILE

AGRUPACIÓN DE PADRES DE NIÑOS CON DEFICIT ATENCIONAL

AGRUPACIÓN DE PADRES DE NINOS CON DEFICIT ATENCIONAL
Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE





Ante la presencia de una gran cantidad de niños que sufren de DEFICIT ATENCIONAL,
hemos querido unirnos para luchar por nuestros hijos y alumnos, formando una




AGRUPACIÓN DE PADRES
de Niños con Déficit Atencional.




Si Usted tiene un hijo con este déficit, o con algún problema de Aprendizaje,inscríbase hoy mismo, o acérquese a nosotros. REUNIÓN VIERNES 16 DE NOVIEMBRE 19 HRS

(ANGOL 270- CONCEPCIÓN - FONO 295 46 21)


¿Cuáles son los síntomas del TDAH?
(Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad)


-El nino con TDAH, sin hiperactividad, tendrá seis (6) o más de los siguientes síntomas:


• Le cuesta trabajo seguir instrucciones


• Tiene dificultad para mantener su atención fija en actividades de trabajo.


• Pierde las cosas necesarias para realizar actividades en el colegio y en la casa


• Parece como que no presta atención


• No le presta atención a los detalles


• Parece desorganizado


• Tiene dificultad con las cosas que requieren planeación


• Olvida las cosas


• Se distrae con facilidad




El nino con TDAH con hiperactividad tendrá al menos seis (6) de los siguientes síntomas:


• Es inquieto


• Corre o se trepa inapropiadamente


• No puede jugar en silencio


• Responde sin esperar


• Interrumpe a las personas


• No se puede quedar sentado


• Habla demasiado


• Siempre se está moviendo


• Tiene dificultad para esperar su turno